De inschrijvingen moeten betrekking hebben op realisaties of projecten die door de inschrijver werden ontworpen en gerealiseerd (of een educatief team waarvoor hij of zij verantwoordelijk is).
Evaluatiecriteria
De belangrijkste waardemeter is het didactische, vernieuwende aspect van de inzending. De ingediende projecten moeten op een innovatieve manier gebruik maken van ICT.
De ingediende projecten moeten een pedagogie door competenties bevorderen en beantwoorden aan de criteria van een actieve pedagogie, namelijk het bevorderen van groepswerk, zelfstandig werken en kennisopbouw.
De projecten moeten worden gerealiseerd voor een Windows-platform en gebruik maken van één of meer Microsoft-technologieën.
Het doelpubliek voor deze inschrijvingen reikt niet verder dan het verplichte onderwijs en alle personen die hieraan deelnemen (leerkrachten, opvoeders, administratief personeel, directie, studenten lerarenopleiding in het afstudeerjaar). De jury zal echter voorrang geven aan de projecten waarbij de leerlingen betrokken zijn. Zo moeten de projecten ingediend door studenten van de lerarenopleiding aantoonbaar uitgevoerd zijn tijdens een stage. Projecten die een duidelijk sociaal-maatschappelijk doel voor ogen hebben, worden aangemoedigd.
Uitgesloten zijn
- voorbeelden van courant gebruik van software en platformen;
- massa's uitgewerkte voorbeelden van eenzelfde ICT-oefening;
- eerder ingediende projecten;
- de voorbeelden die niet kunnen worden toegepast op het verplichte onderwijs en de projecten die geen gebruik maken van ICT.
Niet-voltooide realisaties en gecommercialiseerde projecten worden niet aanvaard in de selectie.
Tip
De ervaring leert dat op het internationale forum de projecten goed scoren die beperkt zijn in tijd en die dus volledig en bevattelijk voorgesteld kunnen worden. Vermijd “sprongen” van de ene naar de andere les/inhoud. Ook hoge waardering is er voor sprankelende voorbeelden die dat bijbrengen waar leerlingen het traditioneel moeilijk mee hebben (sociale achterstand, kinderen met beperkingen, digitale kloof, ...).
