Modelo de Otimização de Infra-estrutura Educacional
The Microsoft Technology Blueprint for Primary and Secondary Schools aligns educational objectives to the core technology infrastructure that schools require to support these objectives. Supporting documentation is located in the Microsoft Download Center.
Escolas no nível Dinâmico do Modelo de Otimização de Infra-Estrutura possuem sistemas de TI auto-gerenciados e dinâmicos. Quando uma infra-estrutura atinge este nível, as equipes de TI capturam e usam conhecimento para projetar e implantar sistemas gerenciáveis e automatizar operações em andamento usando modelos de sistema. Uma infra-estrutura Dinâmica requer um alinhamento de desenvolvimento, arquitetura, implantação, e ferramentas de gerenciamento. Embora a infra-estrutura Dinâmica seja o estágio final do Modelo de Otimização de Infra-Estrutura, mudanças constantes em tecnologia e capacidade de serviço de TI permitem que as organizações vão além do nível Dinâmico.
A Microsoft estabeleceu a Iniciativa de Sistemas Dinâmicos (DSI - Dynamic Systems Initiative) para construir soluções de software que facilitam a passagem para o nível Dinâmico. A DSI descreve uma visão na qual sistemas de TI se tornam autoconscientes e auto-gerenciados. De uma perspectiva de tecnologia básica, a DSI trata de construir softwares que permitam que o conhecimento de um sistema de TI seja criado, modificado, transferido e operado por todo o ciclo de vida daquele sistema. Esses princípios básicos – conhecimento, modelos, e ciclo de vida – são as chaves em tratar dos desafios de complexidade e gerenciamento que as organizações de TI enfrentam.
O Modelo de Otimização define um número básico de recursos no alinhamento com a infra-estrutura Dinâmico. Eles são:
| • | Controle proativo de configuração de componentes |
| • | Auto-atendimento do usuário para solicitações comuns ao suporte técnico |
| • | Testes automáticos de compatibilidade de aplicações |
| • | Firewall e práticas de segurança otimizados, incluindo recursos de quarentena de rede |
| • | Acesso seguro a rede sem fio |
| • | Acesso remoto protegido de terceiros à rede aplicações de gestão de negócios |
| • | Monitoramento automático de saúde de estações de trabalho |
| • | Gerenciamento automático de atualizações de software para servidores |
| • | Estratégia de proteção e recuperação de dados para estações de trabalho críticas |
Principais Desafios
No nível Dinâmico, escolas usam automação extensiva para lidar com desafios técnicos.
Elevar os padrões acadêmicos/falta de visibilidade do progresso do estudante
Professores em escolas no nível Dinâmico têm sistemas de bancos de dados de estudantes altamente integrados. Relatórios analíticos de estudantes são gerados automaticamente para mostrar o progresso de alunos e classes individuais na direção de objetivos de ensino específicos. Esses sistemas também fornecem guias de apoio que professores podem usar para ajudar a reforçar os objetivos que os estudantes ainda não dominem.
Gerenciamento comercial: Operações ineficientes e falta de compreensão de onde o dinheiro é gasto
Escolas neste nível usam seus sistemas comerciais altamente integrados para fornecer ferramentas proativas de análise e relatórios. Essas ferramentas dão às escolas sinalizadores de aviso e oportunidades, que podem auxiliá-las na tomada de decisões baseadas em dados de médio e longo prazos.
Comunicação e acesso a informações para pais e estudantes
Escolas neste nível utilizam o auto-aprovisionamento de pais e estudantes (no qual não-administradores podem pedir e receber acesso a recursos automaticamente) para lhes permitir estabelecer alertas informativos que são enviados a contas de email ou telefones celulares ou outros dispositivos móveis. O nível Dinâmico também pode facilitar as comunicações da comunidade escolar, por exemplo postagens informativas e perguntas online.
Compartilhamento de currículo e aulas entre educadores
Escolas neste nível podem tirar proveito de uma grande variedade de recursos multimídia incluindo teleconferências, e também podem desenvolver essas ferramentas e recursos para que possam compartilhar ou hospedar tais teleconferências. Elas utilizam essas ferramentas para desenvolvimento de pessoal e como um recurso suplementar. Um portal baseado na Web fornece aos educadores acesso a qualquer hora/em qualquer lugar. Pesquisas contextuais inteligentes tornam os recursos altamente amigáveis ao usuário, como um sistema de biblioteca que fornece respostas imediatas a consultas, ou que permite aos usuários solicitar alertas para informações atualizadas.
Visão Geral
Dinâmico
