Aprendizado Inicial - Novos Modelos de Aprendizado para Estudantes de 6 a 12 Anos
Aprendizado Inicial — Novos Modelos de Aprendizado para Estudantes de 6 a 12 Anos
Importantes alterações demográficas estão acontecendo no setor de 6 a 12 anos de idade ressaltadas pelo tamanho e escopo da população estudantil tradicional e o ambiente cultural e de aprendizado em mudança. Considere:
| • | Matrículas em escolas primárias e secundárias crescerão para 2.2 milhões de estudantes nos próximos 10 anos (de 53.5 milhões em 2002 para aproximadamente 55.7 milhões em 2012).1 |
| • | As populações estudantis nas escolas de ensino fundamental e médio estão se tornando cada vez mais diversificadas em etnia.2 |
| • | O número de graduados cresceu da marca de 2.5 milhões em 1991–92 para aproximadamente 2.9 milhões no ano escolar de 2001–02.3 |
Escolas domiciliares estão em alta (alta de 4.000% em período de 20 anos).4
Mais de 2.300 escolas públicas de currículo livre servem a mais de 500.000 estudantes nos Estados Unidos (Agosto 2001).5
O número de estudantes preenchendo o canal educacional está crescendo. E estes estudantes são diferenciados das gerações anteriores por sua exposição cultural diversificada, influência da mídia global, e familiaridade com tecnologias digitais. Enquanto a tecnologia vem impactando todas as gerações, a nova geração “do milênio” está exposta à rápida comunicação global e veículos de entretenimento, tais como jogos on-line, e tem adotado ferramentas que lhe dão acesso instantâneo à informação, a suas famílias, e uns aos outros.
Geração do Milênio
A geração do milênio é definida por aqueles nascidos depois de 1982. Como pré-escolares, eles conheceram telefones celulares, pagers, e PCs — e para alguns, entrar para a escola significa voltar ao tempo dos quadros negros e retroprojetores como se fossem atuais. Precisamos apenas ir ao shopping center local para ver como a juventude adotou as novas tecnologias para interagir uns com os outros e obter informação. Como resultado do acesso à tecnologia em quase todos os aspectos de suas vidas, os estudantes podem sentir que são mais experientes em Internet que seus professores. Eles usam a Internet para a escola, trabalho, e lazer, e freqüentemente têm a percepção que o uso da tecnologia nas escolas é inadequado.6
Considere:
| • | 41% usam e-mail e mensagens instantâneas para entrar em contato com professores ou colegas de escola sobre suas tarefas de casa. |
| • | 81% usam e-mail para ficar em contato com amigos e parentes. |
| • | Uma pequena maioria (56%) prefere a Internet ao telefone.7 |
| • | Jogos são a forma favorita de recreação: |
| • | 30 milhões de jogos para computador vendidos em 2002.8 |
| • | Jogos on-line devem crescer seis vezes até 2007 alcançando 13 milhões de assinantes.9 |
Imagine o poder do interesse deste estudante em tecnologia e o potencial para desenvolver sua educação como conseqüência de seu comportamento. 140.000 estudantes de 200 países, por exemplo, são participantes ávidos de TakingITGlobal (TIG) (Entendendo a TI Global)10 — uma organização internacional dirigida por jovens, apoderados pela tecnologia, colaborando em projetos de aprendizado concretos que lidam com desafios tão globais como poluição da água, comportamento político adequado, e reabilitação de criminosos.
22.000 Estudantes Registram-se para o Projeto de Votação Virtual Baseado em Tecnologia O Distrito da Escola Independente de Irving no Texas tem trabalhado duro para conectar cada um dos campi de seu distrito a utilizar tecnologia para criar novas oportunidades de aprendizado baseadas no projeto. Durante as últimas eleições presidenciais, estudantes do ensino fundamental e médio por quatro dos campi do distrito colaboraram com o projeto “Votação Virtual 2000”. Estudantes do ensino fundamental escreveram um banco de dados em Access para registrar “eleitores”, gravar e rastrear os resultados. Os estudantes do ensino médio integraram depois este banco de dados a uma página Web para que estudantes de todas as 30 escolas do distrito pudessem se registrar e votar. Mais de 22.000 estudantes se registraram, e mais de 18.000 votaram. Os resultados foram então contados e colocados num gráfico da planilha Excel para comparar os resultados dos estudantes com os resultados locais, estaduais e nacionais. O “Votação Virtual 2000” forneceu mais do que uma valiosa lição cívica. Ensinou estudantes como trabalhar em grupo, como colaborar com outros e como aplicar a tecnologia que aprenderam em um exemplo de mundo real. |
Armar-se desta paixão pela tecnologia e aplicá-la ao aprendizado irá, como disse Bill Gates em The Road Ahead (A Via à Frente), dar poder às pessoas de todas as idades, tanto dentro como fora da sala de aula, para aprender com mais facilidade, prazer e sucesso como jamais visto. O propósito básico do PC — gerenciar informação para apoiar o pensamento — alinha-se sobremaneira à missão de instituições educacionais. “Aprimorar a educação é o melhor investimento que podemos fazer porque os benefícios fluem para todas as partes da sociedade”.11
1 National Center for Education Statistics, Mini-Digest of Statistics 2002, p. 10
2 National Center for Education Statistics, Mini-Digest of Statistics 2002, p. 13
3 National Center for Education Statistics, Mini-Digest of Statistics 2002, p. 39
4 Fox News Report, contribuintes: Trace Gallagher e Samantha Jonas, 19 de Maio de 2003
5 Comissão Educacional dos Estados, Agosto de 2001. (Relatório do NEA)
6 Oblinger, Diana, Boomers, Gen-Xers, and Millennials: Understanding the New Students, p. 3
7 Oblinger, Diana, Boomers, Gen-Xers, and Millennials: Understanding the New Students, p. 4
8 Smith, Erika D., Beacon Journal, 1° de Junho de 2003, referências: Screen Digest Research
9 Price Waterhouse Coopers Entertainment and Media Outlook 2003–2007. Silicon Valley News, Multimedia/Internet News, 12 de Junho de 2003.
10 TakingITGlobal
11 Gates, Bill, A Estrada do Futuro, p. 208 (edição americana)
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