Conhecer outras culturas por meio do mundo encantado trabalhando em parceria
Levando em consideração a importância da Literatura Infantil para o desenvolvimento das crianças e a preocupação com a lei que tornou obrigatório o ensino da cultura africana e afro-brasileira nas escolas do Brasil, houve a idéia de integrar a tecnologia como recurso para o processo de ensino e aprendizagem. A consolidação da tecnologia no currículo foi trabalhada em parceria onde um professor contribui para o aperfeiçoamento do seu par e quem ganha é o aluno.
O Projeto Griot – Contando histórias de outros povos tem como objetivo principal discutir e transformar as relações sócio-raciais por meio da contação de histórias que foram minuciosamente escolhidas com foco nas que mais se aproximavam da realidade das crianças.
Uma equipe de educadores da Escola de Educação Básica e Profissional da Fundação Bradesco – RJ partilha o perfil dos africanos como produtores de cultura para a construção de uma sociedade mais igualitária. Para isso usaram os Griots - pessoas responsáveis pela manutenção e promoção da oralidade como fonte difusora da cultura e da história - como personagens principais do projeto.
O trabalho foi desenvolvido com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, recém-alfabetizados e que necessitavam desenvolver as habilidades de leitura e escrita e, como ferramentas, foram utilizadas as web lessons - programas de sala de aula virtual e acontecem pela comunicação entre o professor e uma turma de alunos - Foram utilizados também o Power Point, Paint, Média Player, Word e Internet.
“Nós tivemos a idéia a partir da capacitação do Programa Microsoft Aprender em Parceria, onde nós tivemos acesso às web lessons e achamos que seria uma boa maneira de trabalharmos esse assunto com essa faixa etária” – explica Andréa.
O projeto foi dividido em diversos momentos. Localização geográfica do Brasil e do continente africano, vídeos, histórias, idas ao Laboratório de Informática e gravação dos recontos orais para poderem ser ouvidas quantas vezes quisessem.
Como resultado, os alunos apresentaram maior fluência na leitura, maior coerência na produção de textos e aquisição de destreza na utilização do computador. Além disso, tiveram um grande aumento da criatividade e da auto-estima.
ENTREVISTA
Quais foram os maiores desafios encontrados durante todo o processo de elaboração e aplicação do projeto?
Encontrar uma bibliografia adequada à faixa etária das crianças e que abordasse o assunto de maneira clara e objetiva, além do desconhecimento, por parte dos alunos, de como utilizar o computador e os programas necessários para a realização da Web Lesson foram nossas maiores dificuldades.
Você acredita que não importa o tema, em tudo é possível aplicar tecnologia no processo de aprendizagem?
Acreditamos que sim, desde que o professor tenha uma visão clara do assunto que irá abordar e quais os programas serão adequados para a faixa etária com que vai trabalhar.
Para as crianças, a contar de histórias faz parte de um mundo encantado. Como foi possível usar a tecnologia em atividades lúdicas para crianças tão pequenas?
Um dos nossos objetivos foi resgatar a arte de contar histórias, pois a oralidade é marcante na cultura africana. Por meio do nosso projeto conseguimos abrir um diálogo entre o mundo encantado das histórias e a tecnologia. Os programas utilizados favoreceram a elaboração de atividades lúdicas e atraentes que envolveram nossos alunos.
O que um prêmio como este significa para a escola, para você e para seus alunos?
Este prêmio foi o reconhecimento de um trabalho desenvolvido com as crianças ao longo do ano de 2006, que teve início com a capacitação do Programa Microsoft Aprender em Parceria. Foi um desafio articular os conteúdos de sala de aula com a tecnologia. A Escola foi de fundamental importância, pois acreditou e incentivou o nosso trabalho. Para os nossos alunos esta conquista significou um aumento da auto-estima e um incentivo para a realização de novos trabalhos.
Quais as dificuldades que você acredita ter na educação brasileira para o uso de tecnologia em sala de aula?
A maior dificuldade que observamos é que muitos professores não estão capacitados para articular os conteúdos de sala de aula com a tecnologia. Outro ponto que merece destaque é que muitas escolas não possuem computadores suficientes.
Participantes: Andréia Rodrigues e Carla Britto
Reportagem: Joana Mendes
Fotos: Ali Karakas e Paulo Pepe
