Gestão Escolar e Tecnologias forma primeira turma
Já que o tema era tecnologias de informação e comunicação (TICs), a cerimônia de conclusão do curso do programa Gestão Escolar e Tecnologias não poderia ter sido diferente: uma videoconferência integrada a 28 cidades paulistas marcou a formatura da primeira turma de cerca de 1.200 gestores, em 14 de dezembro de 2004.
Foi o retrato de um curso que valorizou dois pontos:
| • | A aproximação entre as escolas; |
| • | A quebra de barreiras entre gestores, professores, alunos e comunidade escolar. |
"O compartilhamento de diferentes experiências entre as escolas bem como o debate entre os participantes foram fundamentais para evidenciar uma visão mais abrangente, que vai além do muro da escola", diz Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e coordenadora do programa Gestão Escolar e Tecnologias.
Pólos da Rede do Saber e os Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional (NRTE) espalhados pelo Estado foram preparados para a videoconferência. A coordenação foi feita a partir da sede da Secretaria de Estado da Educação, em São Paulo.
Assim, mesmo distantes até centenas de quilômetros, gestores de escolas públicas de São Paulo e coordenadores do curso puderam compartilhar on-line o "grand finale" de um programa pioneiro no Brasil.
Iniciado em agosto, o curso Gestão Escolar e Tecnologias é resultado de uma parceria entre Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, PUC-SP e Microsoft.
De acordo com a avaliação dos coordenadores, o projeto cumpriu com o objetivo de aproximar os gestores dos recursos tecnológicos.
"Os gestores tomaram consciência da utilidade das diferentes tecnologias existentes na escola e puderam realizar uma ação para a gestão das TICs", observa a professora Elisabete Prado, uma das coordenadoras do projeto.
Direcionado a diretores, vice-diretores, professores-coordenadores, o curso foi realizado em um total de 80 horas, dividido em 32 horas presenciais e 48 horas de ensino a distância.
Nos momentos a distância, a comunicação entre os participantes foi feita por meio de ferramentas como chats, fóruns e e-mails.
"Foi uma experiência muito significativa", analisa Mônica Gardelli Franco, professora formadora doutoranda da PUC-SP. "Usando o computador, o gestor pôde realizar as atividades e, assim, participar do curso."
Na fase final do programa, cada escola apresentou o seu projeto de integração das TICs à prática pedagógica levando em conta a cultura escolar e a realidade local.
"Uma escola deve ser viva", destaca Cláudia Pellegrino, mestre em multimeios e que monitorou os gestores de Franca. "E a gente constrói uma escola viva quando consegue criar laços humanos. Foi o que o curso proporcionou aos participantes", completa.
Para os gestores o desafio está apenas começando. A partir de agora, cada um deles tem a grata missão de planejar o futuro de suas escolas com o uso das TICs na gestão escolar e na prática pedagógica.
