Partilhar conhecimento dá significado à aprendizagem
Uma forma diferenciada de aprender, onde os professores selecionam o material de forma criativa, não o conteúdo tradicionalmente passado no quadro-negro, mas algo inovador, que os alunos vão gostar de realizar e compartilhar com os colegas. Não é apenas um novo trabalho, mas uma nova forma de se trabalhar, integrando novas tecnologias como a rádio da escola, PC/TV para apresentar em PowerPoint e Movie Maker. Esse é o ideal de Mídias: uma aprendizagem significativa, projeto proposto pelo Núcleo Regional de Tecnologia Educacional em Fernandópolis, interior de São Paulo.
O trabalho possui dois objetivos principais: acabar com as brigas durante o recreio e pôr em prática todo o conteúdo aprendido nas capacitações. O resultado não podia ser melhor. Quando aplicado na prática, Mídias se mostrou eficiente no que propôs.
Para Denyrce Cunha, uma das responsáveis pela proposta, a aceitação da idéia foi muito boa entre os professores, embora durante a capacitação tenha existido dificuldades, já que muitos deles não conseguiam utilizar a tecnologia sozinhos. A equipe do Núcleo teve que estar presente para auxiliar os formandos e, além dessa assistência pedagógica, foi necessário também suporte técnico para que as Salas Ambientes de Informática (SAI) estivessem sempre em bom funcionamento.
“Todo esse procedimento foi muito bom, porque pudemos ter certeza de que se não fizéssemos um acompanhamento real, nenhum projeto daria um resultado positivo,”, explica.
Bom para os alunos, bom para todos
O projeto buscou incentivar a utilização das mídias na escola. Para dar início a essa proposta, ficou decidido que o horário do recreio seria utilizado para a socialização dos trabalhos realizados na sala de aula. Assim, os professores foram capacitados pelo Núcleo para que tivessem qualidade formal satisfatória. “Pudemos constatar que essa preparação é muito interessante, pois os educadores não queriam sair nem para o café”, confessa Denyrce
Mesmo com as atividades propostas para a hora do intervalo, não foi o fim da liberdade dos alunos, já que esse período de lazer não seria utilizado com trabalhos muito formais, mas sim com coisas que todos tivessem prazer de ouvir e apresentar, desde concurso de piadas pedagógicas até telenovelas.
A tecnologia foi essencial durante todo o processo e foi escolhida para ser trabalhada pois, segundo a professora, é um método eficiente para prender o interesse do alunos. Ela conta que sabendo utilizar estes novos recursos, explorando com criatividade e criticidade, é um dos caminhos para o sucesso da nossa educação. “É lógico que o professor tem de ser capacitado para que não transforme o computador, por exemplo, em um livro eletrônico, porque dessa forma não teríamos nenhuma mudança metodológica e, consequentemente, não proporcionaríamos um aprender a aprender”, conclui.
Falando em capacitações...
O Projeto Mídias: uma aprendizagem significativa aplicou conhecimentos adquiridos em Programas Educacionais Microsoft, como o Aluno Monitor e Gestão Escolar e Tecnologias . Fazer uso do conhecimento adquirido foi essencial e uma das motivações do trabalho.
“Acreditamos que capacitando os professores para utilizarem todas as mídias existentes nas escolas e realizando acompanhamento, eles pegarão gosto pelo seu uso”, confirma a professora.
Uma idéia simples e eficiente, assim é definido o projeto. Por isso, segundo Denyrce, outros professores certamente podem utilizar essa idéia em suas escolas. “Ficaria muito feliz em saber que o nosso projeto está dando bons frutos, de que está cooperando para a melhoria da qualidade de nosso ensino brasileiro e que nossos alunos estão deixando de ser meros alunos para serem aprendizes do conhecer”.
Reportagem:Adriana de Souza
Fotos:Arquivo pessoal/ Paulo Pepe
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