Fundação Bradesco, RJ

Os doze princípios do consumo consciente, resultado de cinco anos de estudos realizado pela equipe do Akatu, instituto que foca seu trabalho na mudança de comportamento do consumidor, foram o ponto inicial do desenvolvimento do projeto Ponto de Idéias e Soluções Ambientais em 4R, proposto pelos educadores Armando Gil dos Santos e Paulo Roberto de Araújo, do Rio de Janeiro (RJ), vencedores do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores na categoria Educador Inovador.

Esse desafio, que tem o objetivo de ser aplicado no dia-a-dia do cidadão que não pensa apenas na sua satisfação na hora de fazer escolhas, foi repassado a aproximadamente 215 alunos da 3ª série do Ensino Médio. A partir disso, eles construíram uma empresa de publicidade virtual, elaborando comerciais em multimídia sobre a importância da reciclagem e do reaproveitamento de materiais.

O início do projeto, em março de 2008 nas dependências da Fundação Bradesco, partiu de uma reunião pedagógica na qual as equipes de educadores de diversas disciplinas se mobilizaram para organizar as atividades utilizando temas transversais: meio ambiente, trabalho e consumo. A partir de então, Armando Gil e Paulo Roberto estabeleceram uma parceria para tratar de um tema principal: o que fazer para REDUZIR, REUTILIZAR, RECICLAR e REPENSAR os nossos hábitos de consumo?

Foi das iniciais destes verbos que surgiram os quatro R’s que fazem parte do Ponto de idéias e soluções ambientais. A metodologia do programa Aprender em Parceria, que faz parte da iniciativa Parceiros na Aprendizagem da Microsoft, foi essencial na construção do projeto, ajudando na elaboração do trabalho e atendendo às necessidades pedagógicas e com caráter inovador.

Anteriormente, em 2007, os educadores estiveram na final do Prêmio Educadores Inovadores concorrendo com outro projeto, Alimentos: nosso combustível.

“Nosso projeto é inovador porque promove um diferencial nas estratégias de abordagem do tema, por meio de recursos tecnológicos da informação, estabelecendo um fator motivacional, colaborativo e desafiador aos educandos na sua construção do conhecimento”, explica a dupla de professores cariocas. Além disso, segundo eles, o Ponto de Idéias possibilita a capacitação para novos desafios, buscando sempre a qualidade contínua, no desenvolvimento de seus ofícios.

Materiais produzidos pelos alunos sob o conceito da reciclagem

Sob o ponto de vista técnico, o projeto desenvolveu habilidades com os educandos aliando tecnologia da informação e seus recursos utilitários, promovendo o senso de organização, criatividade em elaborar propostas para soluções de problemas e a intervenção social.

“Tendo a certeza de que a comunidade escolar foi agente multiplicador em suas ações, por meio de sua pesquisa, interagindo com os familiares, educadores e pessoas de seu relacionamento, promovendo reflexões e mudanças de hábito, esse trabalho atingiu as expectativas de seu maior objetivo: a informação promovendo mudanças de atitudes e valores”, finalizam Armando Gil e Paulo Roberto.

Entrevista

Em qual desses itens, você acredita, que seu projeto se encaixa melhor: conteúdo, comunidade ou colaboração? Por que?
O projeto tem como foco o processo colaborativo, uma vez tem suas bases de construção no Programa Aprender em Parceira, da Microsoft. Os educandos, como protagonistas, elaboraram esse projeto em parceria com os educadores, a partir da construção de conceitos sobre os 4Rs ambientais, sob os temas transversais, formando suas equipes de produção e papéis com responsabilidades diferenciadas (pesquisas, roteiros, produção, intercâmbio etc).

Numa nova etapa do processo, os educandos dispuseram de recursos tecnológicos, utilizando programas do Office, Word, Movie Maker, Manager Picture, Media Player e o MSN, garantindo a visibilidade dos objetivos do projeto, por meio da construção de vídeos de publicidade sobre o tema.

“O projeto tem conquistado os seus objetivos pedagógicos com bastante êxito”

Em que aspecto o seu projeto inovou no uso da tecnologia?
Na real necessidade dos educandos em construir um produto com durabilidade para ser socializado nas diferentes áreas do saber (interdisciplinaridade) entre educadores e sua comunidade escolar, inovando com a prática de apresentação de vídeos em multimídia, utilizando os recursos do Movie Maker no lugar de cartonagens, colagens ou picotagens, que em sua maioria é descartado após o período de exposição nas escolas.

Quais os resultados pedagógicos e/ou de gestão alcançados, em seu projeto? Quais os benefícios do uso da tecnologia?
O projeto tem conquistado os seus objetivos pedagógicos com bastante êxito, no desenvolvimento de habilidades e competências de educandos e, no efetivo aprendizado sobre a importância dos 4Rs Ambientais. Com a ferramenta dos comerciais em vídeo, toda comunidade escolar se beneficiou dessas produções inovadoras, em prol de uma consciência ambiental e mudanças de atitudes, ampliando os seus conhecimentos em oficinas aplicativas nos 4Rs Ambientais na rede particular e pública de ensino.

Quais são as expectativas para próxima etapa do Prêmio?
Apresentar os resultados satisfatórios do projeto, analisando o aprendizado efetivo com os educandos por meio das estratégias estabelecidas, como os vídeos de sensibilização. Com isso, toda comunidade escolar poderá ampliar as relações de forma reflexiva, de forma inclusiva e em todos os segmentos da educação.

Participantes: Armando Gil dos Santos – Rio de Janeiro – RJ
Fundação Bradesco
Professor de Matemática no Ensino Fundamental e Física no Ensino Médio

Paulo Roberto de Araújo – Rio de Janeiro – RJ
Fundação Bradesco
Professor de Matemática no Ensino Fundamental e Química no Ensino Médio

Por Adriana de Souza
Fotos: Paulo Pepe/ Divulgação