Atenção redobrada
Imagine a seguinte cena: uma sala cheia, com cerca de 40 alunos, onde alguns têm dificuldade de leitura, interpretação ou raciocínio lógico. Certamente, estes serão expostos a uma situação desagradável perante os demais. A cena é comum em muitas escolas, mas a tarefa de se reverter essa situação não é tão fácil assim.
Um dos pontos combatidos pelo Lousa Digital é exatamente esse: “Aqui não acontece isso. Por ser um trabalho e um atendimento individualizados, o aluno não passa por constrangimento algum por possuir uma ou várias dificuldades”, explica o professor Marcos Antonio Aparecido Dias.
Na tela do computador
O projeto, que teve início em 2005, tem como objetivo principal melhorar a qualidade no processo de ensino-aprendizagem, com a busca de estratégias mais adequadas à produção de conhecimento e desenvolvimento do aluno. Assim, ele consegue gerar informações novas ao longo de sua vida.
Marcos explica que com essa atenção especial dada ao estudante, feita através dos chamados Box de Atendimento, a escola obteve excelentes resultados. “Nosso foco de atendimento é elevar sua auto-estima. Quando o aluno tem uma atenção especial, é trabalhado de acordo com o seu ritmo, o retorno é de aproximadamente 100%”.
O atendimento do Box é bem simples: após se inscrever, o aluno é encaminhado a um professor que fará a sua recepção, explicando como é o funcionamento. Em seguida, o educando retira uma apostila referente à série em que se matriculou. “Após o aluno ter o primeiro contato, leva a apostila e os exercícios para casa e estuda o que foi orientado pelo professor”, conta Marcos.
Depois disso, o aluno retorna, agenda o seu atendimento e passa pelo professor da disciplina. A partir desse momento, tem acesso ao computador e interage com o educador no Box durante quinze minutos. “O atendimento é completamente individualizado”, reafirma.
Um novo olhar para a educação
A idéia do Lousa Digital surgiu quando Marcos foi encarregado de coordenar o Núcleo Regional de Tecnologia Educacional (NRTE) na Diretoria de Ensino de Santos, com a tarefa de implantar salas ambientes de informática e capacitar centenas de professores em nove municípios. Um trabalho árduo a ser desenvolvido.
“Estava motivado no início e com algumas ressalvas na implantação. Mas com o passar do tempo fui entendendo que era possível ser implantado e, se bem trabalhado, seria uma ferramenta pedagógica sem precedentes”.
A partir de então, as TICs passaram a ser essenciais nas ações educacionais do professor. Para Marcos, elas foram um elemento de transformação e, quando bem trabalhadas, se tornam uma alavanca para a educação de qualidade. “Eu pensava que seria muito mais interessante dar uma aula sobre o Descobrimento do Brasil em PowerPoint ou outro programa com imagens, vídeos, do que estaticamente como com um livro didático. Parece meio radical, mas se analisarmos com profundidade será o caminho de um futuro não tão distante”.
Então, Marcos conversou com o diretor de sua escola, Roberto Ciccareli Filho, e sugeriu a idéia do Lousa Digital. Juntos, estudaram a viabilidade e tornaram o projeto real. “Deu tudo certo!”, diz o professor.
Compartilhando conhecimentos
Assim como tudo que é novo, dificuldades iniciais existiram. “Alguns professores não entendiam como as TICs poderiam auxiliá-los na tarefa do ensinar. O professor que leciona em uma escola regular com giz, lousa, classe lotada e sem liberdade para criar achou muito estranha a proposta do Lousa Digital”, ressalta o coordenador.
No entanto, durante as HTPCs (Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo), Marcos capacitou e cativou os educadores, que hoje estão “em um patamar de compreensão e criação de conteúdos, vídeos, oficinas, bem ajustados aos interesses dos alunos”.
O Lousa Digital, nas palavras de seu idealizador, tem potencial suficiente para ser implantado em qualquer outro município. “O professor tem a vida do aluno na tela do computador em seu Box. E o aluno tem acesso a qualquer conteúdo no Box de Atendimento com o auxílio do professor, internet banda larga e os aplicativos do Microsoft Office”.
Além de tudo isso, é claro, o professor deve estar capacitado para atuar. “Para chegar com propriedade ao aluno, você precisa ter um docente preparado, motivado e, principalmente, estabelecer uma base coletiva em que ele seja inserido e colabore com os demais”, finaliza.
Reportagem: Adriana de Souza
Fotos: Arquivo pessoal e Paulo Pepe
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