克拉玛依市
教育城域网综合信息化应用平台

“我们克拉玛依市的教育城域网，借助微软先进的 教育行业解决方案，高起点、分步骤建设覆盖全市 的大型综合性教育网络。它大大加速了克拉玛依市 教育现代化的进程。”

“我们必须把不同的系统 集成在一起，让用户访问 各种教育资源更加方便， 减少重复投资。我们比较 了种种方案，微软的教育 城域网解决方案让这个难 题迎刃而解。”

新疆克拉玛依市教育局是当地最大的教育管理机构。在国家教育部大力发 展教育系统信息化、用信息化手段提升教育模式多样性、提高教师的综合 水平、提升学生的综合能力、提升教育管理能力的大背景下，市政府、市 教育局领导高瞻远瞩地明确了教育信息化建设的目标，希望建立一个集数据、 视频服务于一体的多功能、多业务的宽带网络平台。依托此平台将现代信 息技术应用到教育教学领域，为基础教育、职业教育、高等教育、成人教 育和教师继续教育等提供全方位的教育教学信息资源服务，为相应的用户 群体提供电子教学的平台及内容，并为各教育实体提供相应的管理平台。

微软的整体解决方案为克拉玛依市教育城域网提供了“软件公共基础平台”， 包括数据中心、数据互通和应用集成的中间件平台、综合信息门户、统一 身份和权限管理系统及配套安全管理方案等。

建成之后的克拉玛依市教育城域网，以市教育局为中心，覆盖全市 45 所 中小学校，为教师、学生、家长、学校领导、政府职能部门等提供多种应 用服务，整合了办公管理、数字图书馆、馆藏图书馆、教育资源库、视频 系统、邮件系统等各种资源，并实现了在个人桌面、教育内网和 Internet 上的一站式跨系统搜索。

业务状况

克拉玛依市地处新疆准噶尔盆地西北缘，由克拉玛依、独山子、白碱滩、 乌尔禾四个行政区组成。全市总面积 9500 多平方公里，地广人稀。

克拉玛依市教育系统信息化基础相对比较薄弱，没有形成统一的教育系统 信息化应用模式。主要表现为：管理手工化、信息化水平参差不齐、资源 不对等。尤其困扰用户的是数据化信息采集非常困难，跨地域采集数据几乎不可能，导致教育信息统计难度大、时效差、准确度差，无法进行准确 的分析和数据挖掘。

此外，还存在各学校重复性建设的问题。投资分散，必然导致信息化建设 水准下降。标准不统一，必然导致系统之间难以相互兼容。

在克拉玛依市的 45 所中小学中，已建成并符合校园网建设规范的学校仅 占 10%，建成了简单校园网的学校占 14%，还有 76% 的学校尚未建立 校园网，仅有学生机房和多媒体教室。

而克拉玛依市尚未建立专门的教育宽带城域网络平台，所以无法实现学校 与学校之间、学校与市、区教育局之间以及对特定用户的网络宽带互联互 通，无法达到“校校通”和“班班通”的目的。

上述种种问题，不仅造成投资浪费，而且难以整合信息和应用，阻碍了教 育信息化建设的发展。

重复建设问题

各校在信息化建设过程中，如果独立进行建设，可能会建立功能类似的各 种应用。这种重复性建设，增大了地区的总体教育投资，但却难以获得好 的投资回报。主要表现在：信息难以共享、缺乏交互性、缺乏统一的标准 和开放接口、易用性差等方面。

重复建设问题

三类孤岛导致应用难

校园网软件应用环境中的“三类孤岛”问题是“应用难”的根源。这三个 孤岛分别是“资源孤岛”（资源是静态的，不能实现全区范围内的自由交 流与共享）、“应用孤岛”（校园网上的教育软件产品各自为阵，缺少开 放的第三方标准应用接口）和“信息孤岛”（校园网的信息汇总与即时提 示问题）。这些“孤岛”的存在，大大降低了软件应用效率，使得教育软 件的应用更加困难，用户不想用软件、不喜欢用软件，经常觉得用软件解 决不了什么问题，反而变成教学工作之外的负担。

地域广，资源分散

克拉玛依市地广人稀，45 所中小学分布在 9500 平方公里的范围内，大 量的教育信息资源（如文档、课件、素材、数据等）都分散在教育局或学 校的文件服务器、站点和数据库中，而这些系统各自采用独立的技术，缺 乏统一的数据中心。学生和教师不能一站式地搜索到所需的信息，造成资 源重复利用率低。

缺乏统一管理机制

由于学校普遍缺少专职的 IT 人员，因而很难管理维护好一个日益庞大复 杂的校园 IT 系统。一旦出现问题，厂家服务又跟不上时，就会造成系统 长期运转不畅，直接影响学校师生使用这些系统的效果，久而久之，用户 也失去了使用这些系统的兴趣和动力。

此外，由于存在多个不同的应用系统，用户在访问这些系统时，需要多次 登录，输入不同的用户名和密码，既繁琐，又缺乏安全性。管理员和应用 程序无法在同一位置访问全部身份信息并对其加以管理。随着增加新的应 用程序或平台，需要管理的身份信息存储位置的数量也随之增加。

授权系统复杂且不能统一，这样的管理情况将严重制约教育信息共享的推进。

解决方案

“SharePoint 的统一搜索 使我们能快速找到各种教 育资源和信息，学生和老 师具有了更多获取教育资 源的渠道，有利于优质教 育资源的全面推广和应用。”

克拉玛依市教育局提出了以建设“大中心”为目标的战略部署，即以教育 局为核心，建成由教育城域网-校园网系统构筑的克拉玛依市教育信息专网。

“大中心”的核心是三个集中：集中投资、集中规划、集中管理。

变分散投资为集中投资，可具备充足的财政预算建设更有前瞻性的教育信 息化平台。

变独立规划为集中规划，改变了学校各自为政的信息化建设局面，具备了 建立统一的数据中心的条件，利于教育资源的共享和重复利用，全面消除 三大孤岛。

变分散管理为集中管理，能有效解决学校IT人才不足的问题，保障系统的 稳定运行，统一帐户管理。

集中管理的数据中心

数据库系统是整个教育城域网架构的核心组件，考虑到克拉玛依市学校位 置、教学资源相对较分散的情况，为了便于集中管理，建立了以克拉玛依 市教育局为核心的 SQL Server 2005 数据库中心。

克拉玛依市城教育城域网业务的各个应用子系统依赖于大量数据的支撑， 如在“教育资源库系统”中的学科库资源数据、电子图书馆中的相关数据； “教育信息管理系统”中的教育局管理应用数据、校园管理应用数据、办 公系统应用数据等都存在着大量的结构化数据，需要通过数据库来管理。 同时，一个规范设计的门户应用系统也有赖于数据库应用的支持。根据数 据管理的趋向不同、业务应用对数据的要求不同、以及数据内部联系的结 合度不同，建立了各有侧重的两个数据库体系：其中之一偏于管理“教育 资源系统”的数据；另一个偏于管理“教育信息管理”系统的数据。

统一搜索

Microsoft Office SharePoint Server 2007 为用户提供了一个中心位置，针对 相关信息、文档、应用软件和人员等不同对象实现接入、管理、共享和互 动功能，无论信息的存储位置是文件服务器、网络站点、其它文档存储系统或业务应用软件，均可将系统内部和外部可供使用的全部各种信息源和 知识来源集中在一起。利用 SharePoint 的统一搜索，即可迅速找到各种教 育资源。

由于现有的多个系统包含存储在多种类型数据源（数据库、分析服务多维 数据集和 Web 服务）中的数据，SharePoint Server 2007 的业务数据目录 （BDC）功能，可从中读取这些数据，然后通过 SharePoint 表格和列表在 门户中显示这些数据，有效解决了数据挖掘问题。

统一的用户管理和认证

针对克拉玛依教育城域网系统的情况，采用了 Windows Server 2003 R2 活 动目录技术进行用户的统一管理，采用了 Windows Server 2003 R2 的 IAS 服务来对各种应用进行认证服务，可以对远程访问网络的客户机身份进行 认证、授权以及帐户的集中管理。

此外，由于已经存在多种不同的业务系统，用户身份信息在各个系统中都 有相关数据，需要保持用户身份的唯一性并及时同步。为此，采用了 Microsoft Identity Integration Server (MIIS) 2003（身份集成服务器）。MIIS 2003 为保存在多个存储库中的身份信息建立聚合视图，并自动管理冗余信 息，消除了不必要的复制工作并且保证了数据的一致性。它有效保证了用 户信息的数据源同步和密码同步。

根据克拉玛依教育城域网的具体需求，采用了 Microsoft Office SharePoint Server 2007 支持对教育系统的后台业务应用软件进行透明而安全的接入。

由于每个应用系统都有自己的用户库，一个用户可能在不同的应用系统中使 用不同的账号，因此每个要使用多个应用系统的用户要设置一个统一的用户 账号并以此账号进行单点登录，该账号与该用户在各应用系统中的一个账号 形成映射关系。这一功能的实现基础是基于 Microsoft Office SharePoint Server 2007 的单点登录 (SSO) 服务和 SharePoint 与 Microsoft BizTalk Server 2006 之间的紧密集成。BizTalk Server 使用户更加易于接入后台系统并因此 而实现更高水平的工作能力。教育系统用户无需在每次使用不同的应用软件 之时重新输入自己的用户名和密码。从支持工作的角度而言，技术支持中心 所接到的求助电话数量将明显减少，因为无需进行密码重新设定，也无需向 用户解释如何接入某个应用软件。

优势

克拉玛依市教育城域网综合信息化应用平台的建成，有效地整合了多种系统 的教育资源和应用，使克拉玛依市的教育信息化建设走在全国同行的前列。

降低了系统应用的复杂程度，利于推广应用

通过集成多种系统和资源，统一登录界面，使用户利用IE浏览器进行一次 登录就能访问到各个熟悉的系统，减少了大量的培训工作，利于在全市教 育用户中的推广和普及。

促进了教育资源的重复利用，消除了三大孤岛

克拉玛依教育城域网基于 Microsoft Office SharePoint Server 2007 的统一搜 索应用，是全国教育行业的第一个成功案例，它有效促进了教育资源的重复 利用，使广大师生能够分享优质教育资源。现在，当需要学习相关知识时， 只要搜索一下，就能足不出户学习优秀的老师讲授的课程。

提高了教育管理水平和效率

教育局信息管理系统包括了个人事务、办公事务、办公管理、公文管理、公 文收发、职工管理、科技信息管理、统计信息管理、下属单位管理、学籍管 理、校产管理等。教育管理工作由传统的办公室模式转变为在线模式，更加 科学而高效。

学校信息管理系统包括了职工管理、学籍管理、成绩管理、教务管理、教 师教学、选课系统、排课系统、学生评价、学分管理、新课标成绩、校产 管理、住宿管理、报表管理、图书管理、科技信息等。学校信息管理系统， 不仅面向师生，还可以面向家长和教育管理部门，实现老师、学生和家长 之间的互动。

有效降低总体拥有成本

以前的教育资源系统相互独立，如果进行整合，需要花大力气进行重新开 发，甚至淘汰，无疑增大了总体拥有成本。

Microsoft Office SharePoint Server 2007 与 Microsoft BizTalk Server 2006 与生俱来的系统集成能力，以及与微软其他产品（如 Windows Server 2003） 的无缝集成，使克拉玛依城域网建设中的异构系统集成问题圆满得到解决， 有效降低了整个系统的总体拥有成本。

减少重复投资

克拉玛依市教育局对全市学校进行集中管理，具备了统一部署、统一规划 的良好条件。建立以市教育局为核心的功能完备的教育城域网，避免了各 学校盲目建设信息化教育平台，大大减少了重复投资。

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