Préparer ses cours et enseigner à l’heure des TICE
Complexe, passionnant et en perpétuelle évolution, le métier d’enseignant-chercheur compte bien plus d’une corde à son arc. À commencer par le cœur du dispositif : l’acte de recherche et d’enseignement et son cortège d’activités comme l’organisation, la planification et l’animation soit des groupes de recherches, soit des cours. Moins visibles, la préparation des cours, le suivi et l’évaluation des étudiants font appel à un travail conséquent de réflexion, de recherche d’information et de création de contenus adaptés.
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L’introduction progressive des TICE au cœur de l’enseignement engendre des changements importants dans les pratiques de ce métier à multiples facettes. L’enseignant n’est plus uniquement un maître à penser qui transmet des connaissances, il devient à la fois le guide et le médiateur de méthodes pédagogiques innovantes, caractérisées notamment par de nouvelles approches disciplinaires et une interactivité renforcée dans la relation enseignant-étudiants.
À nouveaux outils, nouvelles pratiques pédagogiques : travailler en binôme, en groupe ou de façon transversale devient pratique courante à partir du moment où les pré-requis d’accès et de maîtrise d’un certain nombre de logiciels sont satisfaits. L’enseignant intervient alors en véritable chef d’orchestre pour encadrer les étudiants dans leur maniement des outils et interagir avec eux sur la base des supports de cours ou de documents créés spécifiquement dans le cadre de formations ou de projets. Dans ce contexte, la pratique des TICE occupe une place privilégiée puisqu’elle représente un instrument efficace au service de nouveaux projets disciplinaires tout autant que de la vie courante des étudiants et de leur parcours professionnel de demain.