Haga clic aquí para instalar Silverlight*
LatinoaméricaCambiar|Todos los sitios de Microsoft
Microsoft
Roadmap 
Selecione o idioma
 
Parceiros Microsoft no Conselho Consultivo Latino-Americano de Aprendizagem

Criamos um Conselho Consultivo para trabalhar com a Microsoft e garantir, dentro da América Latina, que estamos tratando das questões certas através dos Parceiros no Programa de Aprendizagem. O conselho, formado por grandes educadores, assessores importantes, oficiais do governo e parceiro de cada subsidiário, apoiará o sucesso da iniciativa ao agregar credibilidade e fornecer supervisão. Sua função é garantir que o programa seja adequadamente aplicado e adaptado às necessidades exclusivas dos educadores, escolas e governos, visando às necessidades reais através de iniciativas, concessão de dinheiro e ofertas de programas que realizamos.

O Conselho Consultivo Latino-Americano apóia a Microsoft e seus parceiros das seguintes formas:
• Garantindo que o programa seja apresentado em um contexto apropriado e de forma educacional consistente para todos os níveis do governo
  •   Criando uma consciência nova e mais abrangente das pré-condições essenciais para programas bem-sucedidos de mudanças na educação em nível nacional
  •   Auxiliando no planejamento e na apresentação de uma Conferência Anual de Práticas Recomendadas
  •   Representando e aconselhando a iniciativa ao participar de eventos e atividades para públicos internos e externos
       
       
 
A seguir, são apresentados os atuais membros do conselho no Brasil: Eduardo Chaves, da Universidade de Campinas – UNICAMP, Fernando José de Almeida da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC SP, José Manuel Moran Costas da Universidade Sumaré, Lea da Cruz Fagundes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Leila Rentroia Iannone, Secretária de Educação do Estado de São Paulo, Lenise Aparecida Martins Garcia da Universidade de Brasília – UnB, Maria Teresa Marques Amaral da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, Marisa Lucena da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC RJ, Mauro Cavalcante Pequeno da Universidade Federal do Ceará – UFCE.
   
Os atuais membros do conselho para América Central e Caribe são: Rafael Ibarra da Universidad Centroamericana "José Simeón Cañas" El Salvador, Giancarlo Ibarguen da Universidad Francisco Marroquín da Guatemala, Marilina Wayland da Universidad Interamericana Recinto Metro Puerto Rico, Jorge Arosemena da CIUDAD DEL SABER, Panamá, Altagracia Lopez da INTEC da República Dominicana e Carlton Samuels da UWI Jamaica.
   
Os membros atuais do conselho do México são: Secretária Marcela Santillan Nieto, da Universidad Pedagógica Nacional; Dr. José Treviño Abrego, Campus Eugenio Garza Sada del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Eng. Rodrigo Guerra Botello, Universidad Regiomontana/Comisión de Tecnologías de Información para FIMPES (Federación de Instituciones Educativas Particulares de Educación Superior)...
   
 
Os membros atuais do conselho do Chile, no Cone Sul são: Didier de Saint Pierre, Ministério da Educação; Osvaldo Jara, Ministério da Educação; Claudio Orrego da Municipalidade de Peñalolén; Pedro Hepp da Araucanía Aprende Foundation; Paulina Araneda da Municipalidade de Peñalolén, Mariana Aylwin da Corporação "Aprender" e Cristián Larroulet, do Instituto “Libertad y Desarrollo”.
 
 
     
       
 
A Microsoft apóia o desenvolvimento das Iniciativas de Visão para o Século XXI em toda a América Latina através de parcerias com governos e parceiros. Por exemplo:
     
Como parte da Visão da Microsoft da Aprendizagem do Século XXI na América Latina, o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), a Microsoft e a Intel assinaram um acordo para promover a utilização de ferramentas de Tecnologia da Informação para ajudar a aprimorar a qualidade da educação na América Latina e no Caribe.
     
    Na região do Cone Sul, o Chile contribui e participa do capítulo Educação da Visão Chilena 2004-2006 para Tecnologia de Comunicação e Informação através da Iniciativa Agenda Digital.
     
    Na região andina, a Microsoft Colômbia vem apoiando a política educacional do governo “Revolución Educativa” através de uma variedade de programas para reduzir a distância digital e melhorar a qualidade da educação (para obter mais informações, visite o endereço www.mineducacion.gov.co).
     
    E o Equador nos dá um exemplo de uma visão de Educação em Tecnologia de Comunicação e Informação através da parceria com a Chasquinet. A Chasquinet é uma Fundação aprovada pelo Ministério da Educação do Equador que trabalha junto com a Microsoft na implementação da Visão Parceiros em Aprendizagem. A Microsoft promoveu a troca da visão Chasquinet, através da qual ela poderia dividir suas experiências em ICT do Equador com a Venezuela, pela possível reprodução da idéia nesse outro país andino.
       
 

Além disso, a Câmara Americana de Comércio na Costa Rica organiza um reconhecimento nacional anual a essas empresas com Responsabilidade Social, e a Microsoft foi reconhecida pela contribuição que a iniciativa Parceiros em Aprendizagem está oferecendo ao sistema de educação.

Ocorre na República Dominicana a conferência VIRTUAL EDUCA Caribe 2007. A conferência fornece aos líderes de educação a oportunidade de criar redes e consolidar a Visão da Educação em Tecnologia de Comunicação e Informação em seus países. A Microsoft participou deste evento, como também o fizeram líderes do México, da Argentina, do Panamá e de outros países.


  
"A visão da Microsoft com relação à educação está em sintonia com a visão dos principais acionistas dessa região. A educação de qualidade para a população em fase escolar é uma obrigação de desenvolvimento, sendo necessárias tecnologias adaptáveis, robustas, fáceis de usar e acessíveis para que os objetivos pedagógicos possam progredir. A distância, a demografia e distribuições desiguais da população, juntamente aos recursos técnicos e de conhecimento limitados, criaram a necessidade de haver tecnologias escalonáveis em comunidades rurais desprovidas de recursos. Por exemplo, a Jamaica e sua região carecem de professores qualificados de física no nível secundário. Assim, em uma iniciativa conjunta com o Ministério da Educação e Juventude da Jamaica e a Universidade de West Indies, em Mona, estamos usando a tecnologia para capturar, integrar e disseminar o conhecimento e algumas práticas recomendadas dos professores de física para os colegas com menos experiência das comunidades rurais. Com tecnologias do tamanho certo, populações indígenas isoladas no interior de Belize e Dominica estão recebendo um conteúdo de qualidade e instruções de primeira classe.”
Como parte da Visão de Educação da Microsoft, foi desenvolvido o programa Escolas Inovadoras:

Escolas Inovadoras

O programa Escolas Inovadoras da Microsoft está ajudando as escolas de todo o mundo a ultrapassar os limites da sala de aula e dos modelos de aprendizagem tradicionais. Contribuindo com nosso recurso mais valioso – nossa equipe –, ajudamos a tornar a educação dos dias de hoje mais envolvente, inspiradora e relevante.

O programa Escolas Inovadoras ajuda 12 escolas de todo o mundo fornecendo propriedade intelectual, conhecimento tecnológico e experimental, e o apoio de nossa comunidade. Trabalhamos com elas para inspirar pensamentos grandiosos e descobrir práticas importantes. Através de nossas experiências e metas compartilhadas, estamos criando modelos que qualquer escola e sistema podem usar no futuro para preparar as crianças para o sucesso no século XXI. Além disso, a Visão de Tecnologia da Educação Microsoft do século XXI está sendo desenvolvido através da iniciativa "Escola do Futuro" em três escolas da América Latina.
 


No Brasil, um dos programas que ilustra a visão da Microsoft para as Escolas do Século XXI é a Escola Inovadora Lumiar, que foi escolhida (através da Fundação SEMCO) para implementar o programa "Escola do Futuro". As metas desse projeto são sistematizar a estratégia pedagógica para o Escola Inovadora ao desenvolver um ambiente de software para hospedar uma matriz de competência, um banco de dados de projeto, um "mosaico" que vincula a matriz de competência e o banco de dados do projeto, os portfólios dos estudantes e os relatórios de progresso dos alunos. O programa apresenta cursos como Metodologias para o Planejamento Estratégico, Princípios do Planejamento da Infra-Estrutura de TI, Principais Atributos de Arquitetura, Seleção de Liderança Estratégica e Orientação dos Princípios e Conceitos Pedagógicos.
 


Esse mesmo programa da "Escola do Futuro" está sendo desenvolvido no México. O programa Escolas Inovadoras começou no México com um acordo entre a Secretária de Educação, o Governo e o Estado de Sonora e a Microsoft, através do qual a Escuela Técnica N.12 incorporará as melhores e mais inovadoras soluções tecnológicas. A meta deste projeto é fornecer e transmitir um modelo reproduzível que pode ser adaptado a outras comunidades, bem como mostrar os benefícios das alianças privadas e públicas. O objetivo de uma Escola Inovadora é desenvolver as seguintes competências nos estudantes: compreensão de leitura nível 5, proficiência no idioma inglês, altos níveis de raciocínio lógico matemático, elevação das médias estudantis para 70%, envolvimento na comunidade escolar, respeito ao meio ambiente e apoio aos valores culturais. Essa escola conta com 673 estudantes cujas idades variam de 12 a 15 anos.

No Chile, a Fundación Chile foi escolhida pela Microsoft Chile para projetar um modelo de Escola Inovadora no distrito de Peñalolén, seguindo as definições do projeto geral “Escola do Futuro". Ao mesmo tempo, seriam tratadas as necessidades do distrito e as normas educacionais chilenas. Em termos locais, o Peñalolén é um dos distritos mais pobres e vulneráveis da região metropolitana, apresentando baixos resultados de aprendizagem em escolas municipais e não apresentando melhorias nos últimos anos. A municipalidade de Peñalolén implementou o projeto Distrito Digital na esperança de melhorar os níveis de aprendizagem através da tecnologia e de outras mudanças curriculares. A Tecnologia de Comunicação e Informação foi integrada em cada um dos componentes centrais da escola, incluindo currículos, políticas pedagógicas, ambientes de ensino/aprendizagem, canais de comunicação e ferramentas de gerenciamento. O Centro Educacional Erasmo Escala Arriagada (CEEEA) será considerado para a implementação da Escola Inovadora Peñalolén. É uma instituição que tem pontos fracos semelhantes a outras escolas em termos disciplinares, resultados acadêmicos e nível de vulnerabilidade estudantil, mas apresenta pontos fortes importantes
incluindo a liderança do seu Diretor, o processo de mudança que já começou e a disponibilidade dos professores. Foram definidos três grandes estágios: Início (2007), Implementação e Instalação da Escola Inovadora (2008-2009) e Institucionalização (2010-2011). Para obter mais informações sobre o Centro Educacional Erasmo Escala Arriagada, visite o endereço http://ceeachile.spaces.live.com/



 
       
Criando sua Visão
Articule a Visão
   
 

©2009 Microsoft Corporation. Todos los derechos reservados. Póngase en contacto con nosotros |Aviso Legal |Marcas registradas |Privacidad