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Uma comunicação e colaboração eficazes entre alunos e educadores é essencial para o êxito da aprendizagem. Principalmente através do diálogo e análise de diferentes perspectivas que os alunos se tornam mais instruídos, estratégicos, auto-determinados e empáticos. Além disso, o envolvimento de alunos em tarefas do mundo real e a vinculação de novas informações ao conhecimento anterior ajuda a colocar em prática os objetivos do currículo.
A aprendizagem colaborativa proporciona aos alunos enormes vantagens em comparação com a educação mais tradicional, porque um grupo - seja a classe toda ou um grupo de aprendizagem na classe - pode alcançar uma aprendizagem significante e resolver problemas de melhor maneira em comparação a um indivíduo sozinho. (M. B. Tinzmann, B.F. Jones, T.F. Fennimore, J. Bakker, C.)
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No ambiente do Século 21, os principais problemas de colaboração que podem ser considerados são:
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Quem deve ser capaz de colaborar e com quem - educadores, alunos, pais, partes externas? |
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Em que os alunos colaborarão: desenvolvimento de currículo, planos de lições, portfólios e projetos, suporte técnico ou orientação pessoal? |
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Quais ferramentas de comunicação, segurança, controles de sistema e controles de qualidade serão necessários para suportar uma colaboração bem-sucedida? |
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O que é necessário para colaborar tanto dentro quanto fora do campus? |
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A Microsoft possui aplicativos colaborativos de compartilhamento de informações que incorporam o gerenciamento de documentos, entradas de podcast, blog e Wikipedia. Todo esse rico conteúdo pode ser colocado em ambientes compartilhados para fazer com que os usuários trabalhem juntos no contexto do projeto em que estão trabalhando ou no problema em debate. Os alunos e educadores têm acesso a informações estruturadas e não estruturadas disponíveis em um local simples. Na Microsoft, usamos o Microsoft® Office Share Point ®, o Groove e o Windows Live \u2122 para permitir que a colaboração eficaz ocorra todos os dias, no mundo todo.
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Conteúdo do currículo
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Professores para professores,
alunos, pais
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Escola para distrito
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Aprendizagem
em grupo
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Conteúdo do currículo
Eis alguns exemplos de Boas Práticas de Conteúdo do Currículo na América Latina (com links para acesso a informações adicionais):
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A Escola Hirama no Brasil está inscrita no treinamento de TIC (Tecnologia de Informação e Comunicação) para professores. O objetivo é fazer da tecnologia um recurso acessível e produtivo que ajude os professores e alunos. |
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Professores para professores, alunos, pais |
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| A Microsoft e parceiros estão trabalhando para desenvolver este componente. Convidamos você a contribuir com sugestões e práticas recomendadas para o seu país: |
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Escola para distrito
Eis alguns exemplos das Melhores Práticas de Escola para Distrito na América Latina (com links para acesso a informações adicionais):
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Aula Móvil, na Argentina, é um programa desenvolvido com a “Asociación Misión Futuro” para tratar das grandes diferenças entre as escolas na província de Buenos Aires. Esse programa mostra como o treinamento pode ser fornecido sem computadores em escolas ou em casas e sem conexão com a Internet. Desde 2005, um trailer com 12 computadores viaja entre cidades e áreas rurais nessa província para ensinar novas tecnologias. Esse é um modelo a ser copiado por outras províncias e implementado junto com parceiros que possam oferecer os trailers, o hardware e a conectividade. A Microsoft oferecerá o software e o conteúdo de treinamento necessários. |
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O programa Adote uma Escola ou Escuelas Conectadas foi desenvolvido no Chile em coordenação com a Escola de Engenharia e Ciência da “Universidade Adolfo Ibáñez”. Esse modelo foi desenvolvido para fornecer informações e conexão com a Internet para o equipamento de hardware ENLACES do Ministro da Educação. Um piloto está sendo desenvolvido em parceria com a Telefónica, por meio do qual este projeto Escuelas Conectadas será testado. Ele estará, então, pronto para ser copiado em outras escolas que pertençam à infra-estrutura aprimorada. |
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| O programa Aula Móvil no México criou uma sala de aula móvel para professores e alunos para mostrar o valor da tecnologia e para gerar uma demanda de treinamento. Esse programa mostra como o treinamento pode ser fornecido sem conexão com a Internet e sem computadores em escolas ou em casas. Até o momento, atendemos a mais de 20.000 visitantes em toda a região de Hidalgo e San Luis Potosí. |
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Assista ao vídeo do México sobre a experiência da "Aula Movil". |
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A iniciativa CompuMovil em El Salvador lançou sua primeira campanha em parceria com o Future Kids e “Almacenes Siman”, a maior loja de departamentos do país. O próximo passo neste programa é lançar o CompuMovil com FUSALMO. |
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Esse programa mostra como o treinamento pode ser fornecido sem computadores em escolas ou em casas e sem conexão com a Internet. A Microsoft está oferecendo todo o conteúdo e currículo de Parceiros em Aprendizagem, além de fundos de treinamento.
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| MUNINET é um esforço conjunto no Peru entre a Municipalidade de Lima, a Microsoft e a Telefónica, em que contêineres são reciclados para servir como salas de aula. A Microsoft doou computadores, o software e desenvolveu cursos de treinamento.
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Assista ao vídeo aqui. |
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Esse programa mostra como o treinamento pode ser fornecido sem computadores em escolas ou em casa e sem conexão com a Internet. Desde 2004, até abril de 2007, 2.400 alunos receberam certificados de operador de computador e 15.900 alunos participaram de cursos de iniciação. |
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A Escola Estadual Nova Luzitânia no Brasil solicitou computadores de sua prefeitura. Quando a proposta foi aceita, 25 novos computadores, além de mesas e cadeiras, foram entregues para a escola e a sala de computadores foi disponibilizada para toda a comunidade. Durante a semana, a sala agora recebe mais de 500 alunos e visitantes locais, e aproximadamente 150 pessoas nos fins de semana. |
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Aprendizagem em grupo
Eis alguns exemplos das Melhores Práticas de Aprendizagem em Grupo na América Latina (com links para acesso a informações adicionais):
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No Brasil, foi criado um “Centro de Inclusão Digital” em parceria com a Fundação Bradesco para ajudar tribos, como a Javaés. A Microsoft forneceu à Fundação Bradesco concessões de iniciativa de Potencial Ilimitado, e essas concessões ajudaram a estabelecer 22 Centros de Inclusão Digital no Brasil com todos os recursos necessários. Também ajudaram outras 18 escolas da Fundação no Brasil com software e currículo. Foi usado o Peer Coaching e o MSITATT (Microsoft IT Academy for Teacher Training) para treinar professores usando o currículo de Parceiros em Aprendizagem. Um plano de doação de computadores também foi criado, e um grupo de alunos locais pediu que a Microsoft configurasse um teclado incorporando os fonemas do idioma nativo dos Javaés. Além disso, o Instituto Ayrton Senna, com o apoio da Microsoft, criou a iniciativa Comunidades de Experiências On-line (EAC), que oferece cursos e treinamento de desenvolvimento profissional para educadores no Brasil. Essa experiência de aprendizagem colaborativa utiliza um ambiente virtual que permite entender melhor como usar a tecnologia na educação de formas inovadoras. |
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