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La colaboración y la comunicación
efectiva entre el estudiante y el educador son
esenciales para un aprendizaje exitoso. Los estudiantes
se convierten en sujetos cultos, estratégicos,
decididos y enfáticos principalmente a
través del diálogo y el análisis
de distintas perspectivas. Además, darles
participación en tareas del mundo real
y vincular la información nueva con el
conocimiento previo ayuda a que los objetivos
del currículo cobren vida.
El aprendizaje cooperativo ofrece a los estudiantes grandes ventajas no disponibles en las instrucciones más tradicionales, porque un grupo, ya sea toda la clase o un grupo de aprendizaje dentro de la clase, puede lograr un aprendizaje significativo y resolver problemas mejor que cualquier individuo solo. (M. B. Tinzmann, B.F. Jones, T.F. Fennimore, J. Bakker, C.)
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En un entorno para el siglo XXI, los temas de colaboración clave que pueden considerarse son los siguientes:
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¿Quiénes deben poder colaborar y con quién (educadores, estudiantes, padres, participantes externos)? |
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¿Con qué colaborarán
los estudiantes; desarrollo de planes de
estudio, planes de lecciones, proyectos,
soporte técnico o guía personal? |
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¿Qué herramientas
de comunicación, seguridad, controles
de sistemas y controles de calidad serán
necesarias para apoyar la colaboración
exitosa? |
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¿Qué se necesita
para colaborar dentro y fuera de las escuelas? |
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Microsoft tiene aplicaciones cooperativas de uso
compartido de la información que incorporan
la administración de documentos, el podcasting,
los blogs y las entradas de Wikipedia. Todo este
rico contenido puede reunirse en entornos compartidos
para que los usuarios trabajen juntos dentro del
contexto del proyecto en el que están trabajando
o en el tema que se está debatiendo. Tanto
el estudiante como el docente cuentan con información
no estructurada en un solo lugar. En Microsoft,
utilizamos Microsoft® Office Share Point ®,
Groove y Windows Live ™ para lograr una colaboración
efectiva, todos los días, en todo el mundo.
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Contenido del Currículo
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De docente a docente,
alumnos y padres
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De la escuela al distrito
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Aprendizaje en grupo
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Contenido
del Currículo
Éstos son algunos ejemplos
de las Mejores Prácticas
sobre el Contenido del Currículo
en América Latina (con los
vínculos para obtener acceso
a más información):
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La Escuela
Hirama en Brasil
se encuentra inscrita en la
capacitación de TIC para profesores.
El objetivo es lograr que
la tecnología sea un
recurso accesible y productivo
que ayude a profesores y estudiantes.
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De
docente a docente, alumnos, padres |
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| Microsoft y nuestros aliados estamos
trabajando en el desarrollo de este componente. Lo invitamos a participar
con sus recomendaciones y las Mejores Prácticas de su país: |
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De la escuela al distrito
Éstos son algunos ejemplos
de las Mejores Prácticas
sobre la escuela al distrito en
América Latina (con los vínculos
para obtener acceso a más
información):
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Aula
Móvil en Argentina
es un programa que se desarrolló
con la “Asociación
Misión Futuro”
para tratar las grandes diferencias
que existen entre las escuelas
de Buenos Aires. Este programa
muestra cómo la capacitación
puede realizarse sin computadoras
en escuelas o en casa y sin
conexión a Internet.
Desde 2005, un tráiler
con 12 equipos viaja a ciudades
y áreas rurales de
esta provincia para enseñar
nuevas tecnologías.
Éste es un modelo que
se puede reproducir en otras
provincias para implementar
junto con socios que puedan
suministrar tráileres,
el hardware y la conectividad.
Microsoft suministrará
el software necesario y el
contenido de la capacitación. |
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Escuelas
Conectadas se desarrolló
en Chile
en coordinación con
la Facultad de Ciencia e Ingeniería
de la “Universidad Adolfo
Ibáñez”.
Este modelo se desarrolló
para suministrar información
y conexión a Internet
para el equipo de hardware
ENLACES del Ministerio de
Educación. Se está
desarrollando un proyecto
piloto en asociación
con Telefónica, a través
del cual se probará
el proyecto Escuelas Conectadas.
Estará listo para ser
replicado en otras escuelas
pertenecientes a la infraestructura
mejorada. |
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| El programa
Aula
Móvil en
México
creó un salón
de clases móvil
para que los docentes
y alumnos mostraran
el valor de la tecnología
y se generara una demanda
de capacitación. Este
programa ilustra cómo
la capacitación puede
realizarse sin computadoras
y sin conexión
a Internet en escuelas
o en casa. Hasta la
fecha, hemos abastecido
a más de 20.000
visitantes en las regiones
de Hidalgo y San Luis
Potosí. |
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Mire el video de México de la experiencia "Aula Móvil". |
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La iniciativa CompuMóvil en El Salvador lanzó su primera campaña en asociación con Future Kids y “Almacenes Siman”, los almacenes más grandes del país. El siguiente paso en este programa es lanzar CompuMóvil con FUSALMO. |
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Este programa muestra cómo
la capacitación puede realizarse
sin computadoras en escuelas
o en casa y sin conexión
a Internet. Microsoft está
dando todos los planes de
estudio y el contenido de
la Alianza por la Educación,
como así también
los fondos para la capacitación.
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| MUNINET
es un esfuerzo conjunto
en Perú
entre la Municipalidad
de Lima, Microsoft y
Telefónica a
través del cual
se han reciclado contenedores
para usarlos como salones
de clases. Microsoft
donó computadoras,
el software y desarrolló
cursos de capacitación.
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Este programa muestra
cómo la capacitación
puede realizarse sin
computadoras en escuelas
o en casa y sin conexión
a Internet. Comenzó
en 2004 y, para abril
de 2007, 2.400 alumnos
habían recibido
certificados de operador
de computadoras y 15.900
habían participado
en cursos de inducción.
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La Escuela Estatal Nova Luzitânia en Brasil solicitó equipos a su propio municipio. Cuando se aceptó la propuesta, se entregaron 25 equipos nuevos con sus sillas y escritorios a la escuela y la sala de computación se ofreció a toda la comunidad. Durante la semana, la sala tiene un promedio de más de 500 alumnos y visitantes y los fines de semana, cerca de 150 personas. |
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Aprendizaje en grupo
Éstos son algunos ejemplos
de las Mejores Prácticas
sobre el aprendizaje en grupo en
América Latina (con los vínculos
para obtener acceso a más
información):
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En Brasil
se creó un "Centro
de inclusión digital"
en asociación con la
Fundación Bradesco
para ayudar a tribus como
la Javaés. Microsoft
suministró a la Fundación
Bradesco subsidios de la iniciativa
para Potencial Ilimitado y
estos subsidios ayudaron a
crear 22 Centros de inclusión
digital en Brasil con todos
los recursos necesarios. También
ayudó a las otras 18
escuelas de la Fundación
en Brasil con software y el
plan de estudio. Utilizaron
el programa Entre Pares y
la Academia de TI para Capacitación
Docente (MSITATT) para capacitar
a docentes utilizando el plan
de estudio de la Alianza por
la Educación. También
se creó un plan de
donación de equipos
y un grupo de estudiantes
locales le solicitaron a Microsoft
que configurara un teclado
que pudiera incorporar los
fonemas del idioma nativo:
el javaés. Además,
el Instituto Ayrton Senna,
con el apoyo de Microsoft,
ha creado la iniciativa Comunidades
de experiencias en línea
(EAC) que ofrece cursos
de desarrollo profesional
y capacitación para educadores
en Brasil. Esta experiencia
de aprendizaje cooperativo
utiliza un entorno virtual
para facilitar el aprendizaje
de cómo utilizar la
tecnología en la educación
de manera innovadora. |
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