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|全球夥伴學習計劃 (PiL)|Education 全球網站

全球夥伴學習計劃簡介
     儘管世界各地對於取得和使用資訊傳播科技 (Information Communication Technology,以下簡稱為:ICT) 已經有了很大的進步,仍然有許多的研究資料顯示,各國和各國之間以及各國境內的數位落差有逐漸加深的現象,這些數位落差的現象在國家和民族間形成許多複雜的工作等待補救,例如 ICT 的取得、ICT 的基本操作和 ICT 的運用等。

     微軟與教育界的合作已超過十年以上,藉由提供教育界所需的資訊工具和教育訓練等幫助,微軟非常了解不同國家和不同文化在發展 ICT 教育方案時所面臨的困難和挑戰;加上目前最新的研究報告和數據資料顯示,世界各國的數位鴻溝正在逐漸加深中。

     微軟對教育界長期和具體的承諾 -- 提供創新的工具方案和實際運用,以幫助學生和老師們發展他們的無限潛能。根據微軟長年在教育界的工作經驗以及其他跨國性的組織、非政府機構(NGOs)、經濟專家和世界各地 ICT 革命的觀察家們的建議,微軟決定加強對教育界的承諾並於 2003 年 9 月推出一個全球性的新方案 - 全球夥伴學習計畫 「Partners in Learning」。

     這個微軟投資 2 億 5 千萬美元、長達五年的計畫,奠基於一個堅定的信念 -- 教育會改善生活、家庭、社會甚至於整個國家。藉由「Partners in Learning 方案」的推廣,微軟將更專注於全球的資源 -- 人、合作夥伴、服務、社會公益和產品以刺激上述的改變 。

     Despite real improvements in the availability of information and communication technology around the world, many students and teachers still lack basic access to computers and training. The result is a widening skills gap in information and communication technology (ICT) fields that contributes to disparities in quality of life, economic development and competitiveness.

     Microsoft Corp.'s Partners in Learning initiative recognizes the educational value of technology in schools. Global in scope and local in implementation, this initiative provides a significant investment of software and more than $250 million (U.S.) in cash grants worldwide over the next five years to deliver information and communication technology skills training, tailored curriculum development, technical support, and research funds and resources to students and teachers. The Partners in Learning initiative also includes significantly lower prices for Microsoft's core educational desktop software for students and teachers.

Vision 願景

      藉由提供最新的資訊軟體和資訊傳播科技(Information Communication Technology, ICT)技術性和非技術性的課程以改善學習; 微軟全球夥伴學習計畫希望能夠透過和各國政府、教育機構和非政府組織(NGOs)的密切合作,幫助學生與教師因應諸多限制與挑戰,並利用資訊傳播科技(ICT)以改善教育。

      微軟知道:世界各地對資訊傳播科技(ICT)的需求十分地強烈,這樣的挑戰也因此而非常巨大,事實上,全球沒有幾家公司能夠提供像微軟所準備的資源規模和投資手筆, 全球夥伴學習計畫「Partners in Learning 方案」將實現微軟長遠的願景 - 幫助個人和企業組織透過我們的資訊科技和工具,發現他們的無限潛能!

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最近更新日期:2008 年 6 月 09 日


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