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  位於風城新竹的國立交通大學，擁有可追溯至民國前 16 年的悠久校史，向來是培育國內優秀人才的教育重鎮。為了讓教學能夠跨越時空的障礙，提供學生更多彈性的學習選擇，交大在去年九月導入 Visual Studio .NET 開發工具，更新校園網路教學系統 e-campus，進一步開展教學的方式與空間。
著重於教育經驗的傳承，交大的校園 e 化工程目前仍處於如火如荼地進行的階段中，跨校際的遠距網路教學合作案，更是未來中長期的目標。藉由導入最新 IT 技術，交大正逐步實現新一代 e 化教學願景，實現教育更寬廣的格局。
開發背景
交大當初決定建置網路教學系統，最主要是想要利用網路與教學的結合，來建置一個不受時空限制的學習環境，提供校內各個課程在網路上存放各種教材、影音授課內容及參考資料，同時也提供師生共同討論課程相關課程主題的所在。交大網路教務組顏智老師表示，兩年多前交大就已經開始使用 PHP、ASP 來進行平台的開發工作。其實交大校內原本資訊人才實力就非常豐厚，因此當時主要是以校內資源來進行開發，但考慮到師生的支援人力及維護成本都有所限制，因此新版的學習平台才決定整合更多內外部的資源，來完成 e-campus 的構想。在去年六月，校內開始展開了評估，七月份進入另一開發階段，只用了不到兩個月的時間，在去年九月 e-campus 新系統就正式上線。
這項 e-campus 新系統的開發工作，交大參酌過去的實務經驗，並邀請新竹地區另外三所大專院校中華、玄奘、明新的共同參與。由於是四個學校共同出資，在成本預算上非常精簡。平台的需求規格也是由四個學校共同訂定，再委託三趨科技股份有限公司，應用 .NET 技術設計系統。
為什麼選擇 .NET 技術？三趨科技總經理說：「.NET 最大的好處就是資源豐富，尤其是網路上的相關支援社群非常完備。.NET 提供了一個物件導向開發的環境，因此在系統流程、使用者界面、資料庫的存取上可以分開設計，隨時快速增加新的功能模組，因此開發人力與成本相對上也節省不少。」
顏智也進一步解釋：「e-campus 的規劃不只希望做到教學部份，也希望能提供社團的應用與生活資訊的相關訊息，但現階段將先從教學部份著手，未來再進行校園全面 e 化的工程」。
彈性的學習成效
e-campus 的基本構想是以提供非同步的網路教學為前提，在網路上存放各類型教材、課程討論區、繳交與批閱作業、線上測試、問卷、公告、成績與學習追蹤等功能，而去年九月上線的 e-campus，現在已經進入第二學期的使用。有趣的是配合校內學生的作息，e-campus 的建置達到了另一個目的，「因為現在的學生，其實生活經常是日夜顛倒，可能到了深夜還坐在電腦前，因此第二天早上八點鐘有些學生根本無法準時抵達，經常睡眼惺忪地來上課，學習效果當然不好，因此開發可以提供彈性學習時間的 e-campus 也是有其必要性」校內的老師做了說明。
由於已經開始應用在部份的課程，因此開學後，學生進入系統，直接點選所選修的課程中已採用網路教學的課程。顏智表示：「本學期交大總計有 800 多門課程，但已經使用到 e-campus 網路教學功能的大概只有 80 門課，約是十分之一的比例，估計大概是將近 40 位老師已經開始使用這套系統。預計 6 月份開始加強宣傳，未來將會有更多的師生加入參與這套系統。」
為了充實 e-campus 上網路教材的多媒體影音內容，目前學校也積極地建構遠距教室，讓老師可以把上課的內容，利用遠距教室的設備以影音方式放置在網路上。目前交大在各個校區已經規劃籌建了數間遠距教室。而台灣聯合大學的四所學校，交大、清大、中央及陽明大學，本來就規劃有共同開設的課程，但限於地理的限制，因此需要有「同步線上教學」與「完全網路教學」兩種授課方式，交大因為課程率先預備完成，因此已經開始利用 e-campus 提供台灣聯合大學六門完全式網路課程。
彈性的學習情境
目前交大所提供的網路教學課程，分為完全式與混合式兩種方式。所謂的完全式就是完全利用網路方式，不需要傳統課堂授課的輔助，就能完成學期的教學課程。而混合式，則是融合了傳統課堂與網路的教學方式，提供學生兩者相輔相成的學習效果。在 e-campus 建置完成後，學校大概只訓練將近 18 位老師如何使用這套系統，很多老師根本沒有接受訓練就開始建置自己的網路教學資料。由於界面設計地十分友善，再加上系統說明都是採用影音方式來做介紹，因此在教育訓練上不需要花費太多時間。
談到 e-campus 引進後的改變，以往傳統的課堂教學方式，不管是測驗、討論或交報告，老師可能平均要用上半天的時間，才能夠監督好一個學生的進度。但現在使用 e-campus 後，討論可以用類似 BBS 的方式進行，講義也可以用 Word、PDF 及影片的格式放在網路上，不但取得更為即時，再加上教材上的聲音解說，因此即使是網路教學，也不會讓學生覺得無聊。
e-campus 所帶來的新學習經驗，其實相當能貼近網路世代所熟悉的生活模式。因為現在一般學生本來就很習慣在 BBS 上討論留言，而在 e-campus 的網路教學課程中，老師都會以留言板的方式提供學生留下討論文字，同學之間不但可以看到其他人所發表的相關見解，同時搜尋到的進一步資料，也可以透過討論區分享給大家。再也不會發生課後老師詢問大家問題時，沒有人願意舉手的尷尬景況，討論氣氛更為熱絡。
像是有老師開授的網路文學課程，就以討論留言的方式在網路上進行文學接龍。這樣的教學方式，不是傳統課堂教學方法所能達成的。而除了交報告與作業能夠利用網路更為即時外，即使是考試測驗也能夠以模擬計時的方式在網路上進行。例如一門網路社會導論的課程，老師就會以限時申論題的方式來，讓同學在網路上尋求資料進行解答。顏智打趣地說：「這種跨越時空的教學方式，可能對遏止 SARS 也有相當大的幫助」。
教學層面更為圓滿
目前已經使用到 e-campus 的課程，大多集中在通識課程部份。身兼北區空中大學主任職位的交大劉河北老師就表示，將教學課程 e 化，本來就相當有助於教學資料的傳承。
劉河北特別有感而發地表示，留言板的討論方式，的確讓學生的發言情形變得更為踴躍。同時更重要的是，在整理教學資料時，也可以同時包含同學在網路上發表的看法與經驗，提供給將來其他同學作為參考模擬，如此一來可以讓教學的層面變得更為圓滿。
另一位吳雲珠老師表示，著重思想探討的通識課程，相當適合以網路教學的方式進行，像她所教授的醫學通識課程，就可以在網路上提供範圍廣泛的影音參考資料給學生，讓他們 24 小時都可以進行想要的學習。吳老師的課程是混合式教學，在同學不到課堂面對面的時間，隨時都能透過系統直接進行聯繫工作，聯繫效率完全不打折扣。
未來願景
交大教務長林振德表示，e-campus 的導入加強了教學的豐富性與活潑性，現階段交大老師與學生都相當熟悉網路之應用，有許多老師也期望能更熟悉多媒體教材的應用。目前交大正積極把這套網路教學機制更具體地應用在語言學習、科技新知的傳達上；另一方面也積極建置多媒體教材製作之支援體系。
林振德希望，進一步能夠透過遠距教學系統，進行各種同步與非同步的網路教學，與其他學術單位進行串連、交流合作。交大希望未來能夠充分應用科技的進步，提供更多教育資源的分享與知識的傳授。同時他也期望未來台灣聯合大學能藉由網路的串連、跨越地理環境的距離限制，落實教學研究的整合與交流。
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微軟 .NET Framework 為一建構、部署、執行 XML Web Services 及應用程式之平台，它提供一高產能、標準、多語之開發環境，並能整合現有投資與下世代應用程式及服務，並解決了佈建及操作網路應用程式之難題，.NET Framework 是由兩個主要部分所組成：通用語言執行階段程式庫及一組階層式類別程式庫（包括元件化版本的 Active Server Pages 稱之為 ASP.NET、資料存取子系統 ADO.NET 及建置視窗應用程式開發環境 Windows Forms 等）。
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微軟 Visual Studio .NET 為一快速應用程式開發（RAD）工具，用以開發次世代網路應用程式及 XML Web Services，Visual Studio .NET 可讓開發者設計出符合任意裝置、平台之網路應用程式，此外，Visual Studio .NET 能與 .NET Framework 完全整合，.NET Framework 支援多種程式語言並能自動處理許多一般程式設計工作，讓開發者可使用其所選擇之程式語言快速開發網路應用程式，Visual Studio .NET 內含單一整合開發環境（IDE）及 RAD 功能，可開發網路應用程式及中間層商業邏輯程式，而 RAD XML 設計工具可作資料之處理，欲知 Visual Studio .NET 進一步資訊可參考其網站
http://msdn.microsoft.com/vstudio/nextgen/。
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