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Examen
62-193

Windows

  • Publié le :
    jeudi 4 janvier 2018
  • Langues :
    Anglais
  • Participants :
    Formateurs
  • Technologie :
    Technologies multiples
  • Pris en considération dans l'obtention de la certification :
    Microsoft Certified Educator

Maîtrise technologique pour les formateurs

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* Les prix ne reflètent pas les offres promotionnelles ni les tarifs réduits destinés aux membres du programme Microsoft Imagine Academy ou du réseau Microsoft Partner Network, ainsi qu'aux Microsoft Certified Trainers. Les prix peuvent être modifiés sans préavis. Les prix n'incluent pas les taxes applicables. Consultez le fournisseur d'examens avant de vous inscrire pour connaître les tarifs exacts.

En vigueur dès le 1er mai 2017, la politique d’annulation existante sera remplacée dans sa totalité par la politique suivante : l’annulation ou la reprogrammation de votre examen dans les 5 jours ouvrés de la période de votre inscription est sujette à des frais. Toute absence à votre examen, ou tout défaut de reprogrammation ou d’annulation de votre examen, au minimum 24 heures avant la date programmée, annule complètement vos frais d’examen.

Compétences évaluées

Cet examen évalue votre capacité à accomplir les tâches techniques répertoriées ci-dessous. Découvrez des didacticiels vidéo sur les variety of question types sur les examens Microsoft.

Notez que les questions sur lesquelles vous serez évalué à l'examen porteront sur les thèmes décrits dans la liste, mais ne s'y limiteront pas.

Avez-vous des commentaires sur la pertinence des compétences évaluées par cet examen ? Veuillez envoyer vos commentaires à Microsoft. Tous les commentaires seront examinés et intégrés comme il convient, tout en préservant la validité et la fiabilité du processus de certification. Notez que Microsoft ne répondra pas directement à vos commentaires. Nous apprécions votre participation qui contribue à garantir la qualité du programme de certification Microsoft.

Pour toute question spécifique concernant cet examen, veuillez envoyer une exam challenge.

Si vous avez d'autres questions ou des commentaires au sujet des examens de certification de Microsoft ou du programme de certification, de l'inscription ou des promotions, contactez votre Regional Service Center.


Remarque : Il y a des mises à jour des examens en date du jeudi 4 janvier 2018. Comme les modifications de cet examen sont fondamentaux, il n’y a pas de document de modification disponible.

Les titulaires de la certification MCE existante ont un an à compter du 4 janvier 2018 pour certifier le nouvel examen. Après un an, toutes les certifications MCE qui avaient été achevées avant le 4 janvier 2018 seront retirées des relevés de notes.

Faciliter la collaboration de l’étudiant
  • Déterminer le niveau auquel une activité d'apprentissage répond à la rubrique de collaboration
    • Préparer des activités qui permettent aux élèves de travailler ensemble, d'assumer une responsabilité partagée pour les produits livrables, de prendre des décisions importantes et cruciales pour la réussite des activités d'apprentissage et de travailler de façon interdépendante.
  • Analyser, évaluer, concevoir et gérer l'environnement d'apprentissage pour faciliter la collaboration des étudiants, compte tenu d'un ensemble de ressources disponibles dans une salle de classe.
    • Environnement virtuel ; environnement physique : outils de logiciel disponibles
Faciliter la communication qualifiée
  • Modifier une activité d'apprentissage afin d'atteindre a rubrique du plus haut niveau de communication qualifiée.
    • Préparer des activités qui permettent aux étudiants de créer des produits livrables qui communiquent un ensemble d'idées connectées, qui sont multimodaux, nécessitent des preuves à l'appui et sont conçus pour un public spécifique.
  • Évaluer des exemples de produits d'étudiants pour déterminer le niveau auquel ils répondent à la rubrique de communication qualifiée.
    • Évaluer des exemples de produits d'étudiants sur l'utilisation d'idées connectées, l'approche multimodale, les preuves à l'appui et la conception pour un public spécifique.
Faciliter la construction des connaissance
  • Déterminer le niveau auquel une activité d'apprentissage répond à la rubrique de construction de connaissances.
    • Préparer les activités interdisciplinaires qui permettent aux étudiants d’appliquer leurs connaissances dans un nouveau contexte.
  • Transformer une situation d'apprentissage didactique en une activité qui nécessite une application de l’étudiant de ses connaissances dans un nouveau contexte qui facilite l’apprentissage interdisciplinaire.
    • Préparer des activités qui permettent aux étudiants de consacrer leur temps et leurs efforts à développer des connaissances qui leur sont nouvelles et à participer à des activités d'apprentissage interdisciplinaires.
Faciliter l’auto-régulation
  • Déterminer le niveau auquel une activité d'apprentissage répond à la rubrique de l'auto-régulation.
    • Préparer des activités à long terme qui permettent aux étudiants de planifier leur propre travail et de réviser le travail sur la base d’une rétroaction.
  • Déterminer quelles opportunités facilitent un environnement d’auto-régulation.
    • Fournir aux étudiants des opportunités d’établir leurs objectifs d’études, de décider des meilleures stratégies pour réaliser ces objectifs, et de surveiller pour vois si ces stratégies sont fonctionnelles.
Faciliter les solutions des problèmes du monde réel et l’innovation
  • Déterminer le niveau auquel une activité d'apprentissage répond à la rubrique de résolution des problèmes du monde réel.
    • Préparer des activités qui permettent aux étudiants de développer une solution à un problème qui leur est nouveau, de compléter des tâches sur lesquelles ils n’ont pas reçu d’instructions sur la manière d'agir, ou de concevoir un produit complexe qui répond à un ensemble d’exigences.
  • Sélectionner une stratégie qui encourage les étudiants à résoudre les problèmes, à innover, et à appliquer une solution qui profiterait aux autres dans le monde réel.
    • Développer les objectifs d’apprentissage qui impliqueraient des problèmes du monde réel.
Faciliter l’utilisation de l’étudiant des outils d’information et de communication (ICT)
  • Déterminer le niveau auquel une activité d'apprentissage répond à la rubrique d’apprentissage des outils d’information et de communication.
    • Préparer des activités qui permettent aux étudiants d’utiliser les outils d’information et de communication pour soutenir la construction des connaissances ; répondre aux besoins des divers apprenants.
  • Accomplir les résultats d'apprentissage des étudiants en utilisant les outils technologiques de Microsoft.
    • Identifier les compétences nécessaires pour la mise en œuvre des ressources.
  • Sélectionner la meilleure ressource ICT pour aider à résoudre ou à gérer les défis logistiques afin d’atteindre les résultats éducationnels désirés.
    • Problèmes de configuration de laboratoire ; ordinateurs partagés ; BYOD
Utiliser les outils d’information et de communication pour être un éducateur efficace
  • Déterminer quelles ressources des outils d’information et de communication soutiennent un résultat éducatif spécifique.
    • Évaluer une activité d'apprentissage ; évaluer la pertinence des ressources spécifiques des outils d’information et de communication ; répondre aux divers besoins de tous les apprenants.
  • Déterminer l’approche pédagogique appropriée pour obtenir un résultat éducatif en utilisant les ressources des outils d’information et de communication.
    • Situations planifiées et situations non-planifiées ; performances de compréhension appropriées ; différents styles d’apprentissage.
  • Sélectionner une ressource ICT appropriée pour atteindre un objectif de développement professionnel.
    • Améliorer la productivité ; compétences de gestion du temps
  • Évaluer les réponses à un scénario comprenant la citoyenneté numérique.
    • Sécurité de l'internet ; problèmes de sécurité ; harcèlement sur internet ; empreinte numérique ; problèmes de confidentialité ; forums de communication ; utilisation acceptable

Qui est concerné par cet examen ?

Les candidats à cet examen sont des personnes qui se préparent à devenir des formateurs, des éducateurs actuels, des professeurs de formation pédagogique ou des collèges de formation initiale, des administrateurs de l'éducation ou autres professionnels qui cherchent à valider leurs compétences.

Le MCE : Le test de certification de Maîtrise technologique pour les formateurs est un examen de niveau intermédiaire conçu comme une mesure valide et fiable des compétences, telle que mesurées par le cadre de la conception d’apprentissage du XXIème siècle (21th Century Learning Design (21CLD)).

Informations complémentaires relatives aux examens

Préparation à un examen

Nous vous recommandons de consulter ce guide de préparation à l'examen dans son intégralité et de vous familiariser avec les ressources de ce site Web avant de planifier votre examen. Consultez la Microsoft Certification exam overview pour en savoir plus sur l'inscription, les vidéos sur les questions d'examen types ainsi que les autres ressources disponibles pour se préparer. Pour en savoir plus sur les règles et la notation applicables aux examens, consultez les Microsoft Certification exam policies and FAQs.

Remarque

Ce guide de préparation est susceptible d'être modifié, à tout moment et sans préavis, à la seule discrétion de Microsoft. Les examens Microsoft peuvent intégrer une technologie de test adaptative ainsi que des éléments de simulation. Microsoft ne mentionne pas le format dans lequel les examens sont présentés. Veuillez utiliser ce guide de préparation pour vous préparer à l'examen, indépendamment du format. Pour vous aider à vous préparer à cet examen, Microsoft recommande de disposer d'une expérience pratique du produit et d'utiliser les ressources de formation précitées. Ces ressources de formation ne couvrent pas nécessairement tous les sujets énumérés dans la section « Compétences évaluées ».