案例分析
面临的挑战是:
贝尔维尤学区拥有来自世界各地的学生, 是一个无比多元化的学区。该区使用80多种语言, 30% 以上的学生讲英语以外的第一语言。多样化的学生群体也包括家庭成员, 他们可能不会与教师或学校工作人员分享语言, 这使得入学、家长会议、会议和与学校工作人员的对话成为一项挑战。
解决方案:
奇努克中学使用Translator for PowerPoint与Microsoft Translator应用程序配对，为现场的家长-教师咖啡提供字幕和翻译。教职员工和家长能够提出问题，并与整体社区进行互动，每个人都被纳入对话。
"他[罗素-怀特校长]分享说，他通常在每次会议上都有一个西班牙语、韩语和普通话的翻译，他知道虽然他不能支持学校的每一种语言，但他可以专注于三种最广泛使用的语言。我告诉怀特先生，如果我们使用微软的翻译器，我们就能适应众多的语言和方言。" –Eric Ferguson, 贝尔维尤学区教学技术总监
面临的挑战是:
RIT 的聋哑人和重听学生依靠的是美国手语口译人员, 这些人员拥有世界上任何一所中学后院校140—the 最大的专业口译人员。该大学还有50多位作家, 他们实时抄写讲座, 以增加 ASL 的解释。这似乎是对聋哑和听力障碍学生的高度支持, 但口译优先考虑这些学生需要毕业的核心课程;他们无法获得许多选修课, 因为对口译员和不必译员的需求甚至超过了 RIT 的大量员工。
解决方案:
RIT 的开发人员 访问技术中心 使用翻译和其他 Microsoft 认知服务 Api 来利用 Microsoft 在 AI 方面的进步。Microsoft 语音服务包括自定义语音, 它将语音识别调整为它从各种文本源 (包括 PowerPoint 幻灯片和注释、Word 文档等) "学习" 的不同词汇表。
该解决方案以Translator为核心，结合了门户网站、自动语音识别云端引擎和Translator for PowerPoint。
"如果有学生错过了什么, 他们可以抬头看看视觉和文字。因为学生也可以在笔记本电脑或智能手机上接收字幕, 所以他们可以在闲暇时浏览字幕, 捕捉他们错过的任何东西。这种方法的一大优势是学生可以通过多种渠道访问信息。 –克里斯·坎贝尔, 访问技术中心研究副教授
Rit 为聋哑人学生提供与 AI 的竞争环境
RIT 以毕业后的成功专业人士而闻名, 他们是聋哑人和重听人士。在该校近 1. 9万名学生中, 他们占了 8% 以上。为了最好地为他们服务, 1967年在区域渔业局设立了国家聋哑人技术研究所。在这里, 敬业的研究人员--其中许多人自己也失聪--正在与微软合作, 利用人工智能和微软认知服务开发定制的自动语音识别解决方案, 使世界更易于访问和更具包容性。所有的学生。
面临的挑战是:
何塞搬进了翁斯洛县的学校, 就读于杰克逊维尔高中 (JHS) 作为一个英语学习者, 他说和理解的英语很少。何塞被上了物理科学课, 由于语言障碍, 他很快就开始挣扎。
解决方案:
数字学习与教学主持人 JHS 把何塞的物理科学老师介绍给微软翻译。为老师提供了一个带麦克风的耳机。
在课堂上，老师使用微软翻译器移动应用程序开始对话，而何塞会加入对话，在 https://www.translate.it.
与老师使用微软翻译在课堂上, 何塞, 配备了耳机, 加入了谈话, 听她的指示, 因为它被翻译成西班牙语。
通过翻译, 何塞可以开始掌握物理科学课上教授的概念。随着沟通的改善, 何塞在课堂上开始稳步进步。学期结束时, 随着何塞完成并通过期末考试, 他的老师几乎流下了眼泪。
"微软翻译确实是一个游戏改变者, 不仅对学生如此, 对家长也是如此。有了微软翻译, 学校现在对英语学习者和家长来说是一个不那么可怕的地方。 -丹尼斯·柯林斯和安吉·康克林, 北卡罗来纳州翁斯洛县学校数字学习和教学促进者
